一、高考作文真题内容：
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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
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不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。
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要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,不要脱离材料內容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
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二、高考语文满分作文范文
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两只猴子
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（宁夏高考一考生）
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老刘在山上捉到两只猴子。他把猴子带回家,想训练它们的表演能力,帮自己挣大钱。
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他精心为猴子制作了衣服帽子,专门买回桃子、栗子、核桃等许多猴子喜欢吃的果子。说来奇怪,两只猴子虽同栖同起,关系亲密,但表现出的性格、行为却有很大差别:同是穿上衣服、戴上帽子,只一会儿,较大的猴子感觉不舒服了,会脱下来,丢到一边;较小猴子却不在乎地穿戴在身上。给它们食物吃,大猴子总是自己挑选,从不接受老刘给的;而小猴子却是接过就吃,而且来者不拒,给几个就吃几个,甚至还眼巴巴地盯着盛果的篮子。
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老刘先训练它们学习站立行走和翻跟头,每行走一圈或翻一个跟头,就给一个果子吃。训练一开始,老刘敲锣、呼喊,较小的猴子很兴奋,它接受穿衣戴帽(后来还会自已寻找衣帽、主动穿戴),小眼晴滴溜溜转动,老刘让它走圈就走圈,让翻跟头就翻跟头……为了多吃果子,小猴子不停地走圈、起劲地翻跟头,同时享受着被赏赐的快乐。可大猴子却表现得十分冷淡:对老刘的敲锣、口令,似乎充耳不闻;给它穿衣戴帽,仅仅一会儿就脱下丢掉;让它走圈、翻跟头,它充耳不闻;给它食物吃,也视而不见;即使用鞭子抽它,它也只是本能地躲闪。总之,大猴子根本不配合训练,只是惯于两眼呆呆地想着自己的心事。
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如此训练若干天后,小猴子因听话、食物吃得多,很快就膘肥体壮、精神旺盛。而大猴子,由于老刘不让它拿东西吃——它宁可挨饿也不像小猴子那样听话---竟然瘦得皮包骨头,只能无精打采、有气无力地活着。老刘看着它越发来气,就把它赶走了。
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可是,老刘并没赚到钱。原因是小猴子好吃懒做、得了肥胖症,仅凭它那只会走几圈、翻几个跟头的演技,并没有多少观众买账,挣来的钱还不够给它买食物的。不久,老刘就无奈地放走了小猴子。
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不料,第二天小猴子又回来了。老刘只好牵着它,亲自送它回山。巧的是,在山中老刘看到了那只大猴子。大猴子此时今非昔比,判若两猴。见老刘和小猴子到来,它奔跑跳跃、爬树摘果,不停地鸣叫,向小猴子示意。老刘见它有了伴,就把小猴子放在了山上。
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然而,当半月后老刘再到山上时,发现小猴子已经死了。原来,小猴子肥胖的身躯已不能很好地爬树,适应不了竞争激烈的野外环境,居然活生生地饿死了。
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三、高考满分作文点评
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这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文,也是一篇考场优秀作文,678招生考试网认为主要有以下几点特色:
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1.内容点评:通过寓言形式,讲述了两只猴子的故事。678招生考试信息网认为虽没有曲折离奇、波澜起伏的诱人情节,但猴子的不同命运,耐人寻味,这比一般的说理文章更耐读。
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2.表达点评:依据材料关键语,准确地提炼出“习惯于接受给予,会丧失觅食本领而无法生存”的观点,并将其巧妙地寓于故事发展和猴子的命运之中来演绎。化抽象为形象,变深奥为浅显;678招生信息网认为全文虽没有只言片语的议论却胜似议论,作者的观点一看即明。
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3.特征点评:文章语言通俗流畅、自然平实。通过生动地对比描述,揭示出文章主题;且形象生动、真切可感。篇末三段虽然极其概括,但简洁之中激发读者联想、思考,有发人深思、缘事究理之功效。
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