江苏成人高考专升本复习资料大学语文通关技巧

江苏成人高考专升本复习资料大学语文通关技巧

　　题型分析

　　选择题文言文阅读现代文阅读作文

　　(1-20/2 分)(21-29)(30-38)

　　40 分30 分30 分50 分

　　大学语文总要求

　　1、单项选择

　　这部分 20 分,共 20 个小题,是考试中最容易拿分的题型了.因此考生应尽量做到不失分.

　　单项选择主要考文学史知识,如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心论点、主要内容、

　　表现手法、修辞手法、文章体裁等等,四选一,无论知不知道,都有 25%的机率选到正确答案,

　　相对容易得分.答题主要有两种方法：一是根据自己的识记,直接选出正确答案,既省时又有把

　　握;二是把握不准时应采取比较的方法,排除筛选,确定唯一正确的答案

　　2、文言文阅读

　　文言文阅读复习时，应将重点调整到成段阅读上来，不要在虚词、文言语法上花太多的时间。在考试中，大纲已经明确诗词一题不再包括现代诗歌，因此考生只要注意复习古代诗词即可。

　　3 现代文阅读理解：从命题材料和题材看：

　　成考现代文大阅读，多以社科类议论文，散文，小小说为材料设题。

　　内容多涉及文艺理论(文学作品研读)、现代生活·情感体悟，有一定的文化内涵和文学品位。

　　从考点的设置看，始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查的要求，贴近生活，富有人文性。

　　答题的总体要求是对(准确切题)、全(全面完整)、好(语句通顺)。

　　综观近几年成考卷出现的题型，大致可以归为三类

　　一是理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么;

　　•二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作

　　用)，即怎么写和为什么这样写。后一类结合原文信息和所学语文知识进行解答

　　一、对“理解作者在文中的重要语句所要表达

　　的含义”的题,多用原文或整合原文语句作答

　　•(一)答案表述的原则：

　　1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、

　　角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。

　　2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代

　　文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄

　　通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。

　　3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，

　　内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。

　　(二)、答案表述的技巧：摘取、整合、归纳。•

　　1、摘取：原文的某一句话、某一个词。我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写

　　进答题处就可以了。•

　　2、整合。就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有

　　不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。•

　　3、归纳。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下

　　文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，

　　答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。

　　•(三)如何在原文中寻找语句答题

　　•1.定区域。

　　•先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。

　　•2.明方向。

　　•认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文(包括上下段落)进行分析，找出最切题的语句作答

　　第四、靠船下篙摘取原文。

　　现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是靠船下篙在原文中找答案。要坚信，大多数题目在文里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文

　　第四、先拟草稿再写全写顺。回答阅读理解简答题有两个基本要求，一是“踩点”给分，二是要文通字顺。因此，不怕你多答，就怕你不答或少答，更怕龙飞凤舞看不清看不懂或出现病句错别字。既然多写一般不扣分，那么如不限定字数有时可在答题时尽可能的陈述自己的

　　见解。先看这一题的赋分值，如是 6 分，可能至少要答 2、3 个要点，不能少写。需要强

　　调的是，简答题实际上和作文一样，十分强调语言表达的基本功，因此提高答题质量的唯一有效办法是先拟草稿再反复修改

　　4、作文

　　作文 30 分,占分比例大.若出现大的失误,将导致考试不及格,对此应引起高度重视.作文

　　主要考核考生的思想修养、语文水平、综合分析和运用的能力.作文总的要求：主题鲜明、

　　材料充实、结构清晰、表达得体、语言通畅、标点正确、书写工整、行款规范.写作时要注

　　意把事实材料和理论材料、综合材料和典型材料、正面材料和反面材料结合起来,搭配使用.

　　3

　　成考通关资料

　　这样既可避免角度单一,缺少变化,又可满足作文的字数要求.历届考生作文失分的主要原因：文体混淆、文不对题、论点和论据脱节、字数不足、内容未写完、字迹潦草等,这些应引起重视,加以避免.根据历次阅卷经验,考生要拿高分有几条必须注意：

　　成考《大学语文》复习材料-议论文部分

　　1、学习目标：

　　本章共 14 篇文章，其中文言文 8 篇，白话文 6 篇;其中精读文章 8 篇，泛读文章 6 篇。通过 14 篇议论文的学习，要求掌握：(1)议论文的基础知识;(2)提高阅读分析议论文的能力;(3)了解有关作者和专书的知识。

　　2、学习建议

　　(1)认真阅读课文，课文的内容要熟练掌握;尤其是文言文要能读懂，读通;

　　(2)认真阅读课文后的“思想内容”，“结构层次”一定要吃透，考试的题目大多出自这两

　　部分的内容;

　　(3)一定要掌握“论点”、“论据”、“论证”的知识，并会运用这些知识来分析具体文章或

　　段落;

　　(4)记忆有关作者和专书的知识; 3、难点与重点

　　具体课文的难点与重点见“课文辅导”部分 此单元的难点与重点：掌握并灵活运用“论

　　点、论据、论证”，即“议论文的三要素”的知识。历年来考生在此方面的掌握情况都不佳，

　　考试丢分很多，考生在学习时一定要引起高度重视。 论点：要求学生能从一篇文章或一

　　段文章中找出该文章论述的基本观点。对学生来说，找出论点相对是比较容易的。

　　论据：论据分为两大类：一类是事实论据;一类是理论论据。

　　学生一看到“该文的论据是什么?”的问题时，脑子里就要马上闪现出“事实论据，理论论

　　据”这样两种情况，然后“两选一”，再来判断是这两种情况中的哪一种; 论证：论证分为两大类： 立论：正面证明自己的观点;

　　驳论：反驳别人的观点;有三驳：驳论点、驳论据、驳论证;

　　论证的方法有：(重点，难点)

　　归纳法、演绎法、类比法、比较法、对比法 对于论证的方法的学习，学生要高度重视。

　　一，问题一问到“下列文章运用的是哪种论证方法”首先脑子里先闪出“归纳、演绎、比较”

　　三种方法;二，“三选一”，再从三种论证方法中根据自己的理解选择一种。学生在学习具

　　体课文时，凡是涉及到论证方法的内容时，务必要认真对待，弄清弄懂。

　　成考专升本《大学语文》重点归纳

　　1、辛弃疾继承并发展了苏轼所开创的豪放词风，因此，文学史上常常苏辛并称。但二人在

　　相同中又有各自不同的特色。苏轼词多表现出旷达飘逸的风格，辛弃疾词的爱国词作则多带

　　有悲壮沉郁的色调。

　　2、陆游的诗歌艺术

　　陆游诗歌取得了极高的成就，他是有宋代成就最高，最为杰出的一位诗人。李白的飘逸自

　　然、杜甫的悲壮沉郁他兼而有之。

　　3、欧阳修为著名的文章家和文坛领袖，倡导了影响深远的北宋诗文革新运动。

　　欧阳修的散文成就高于其诗歌，散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而

　　开创了一代文风。

　　4、王安石散文创作

　　王安石对文学的看法，特别强调其实用功能。和其文学主张相符，王安石的散文也以政论

　　性的为多。这些作品，大都针对时弊，根据深刻的分析，提出明确的主张，具有极强的说明

　　力量。

　　5、“元曲四大家”指在元杂剧创作中享有盛名的四位剧作家：关汉卿、白朴、马致远、郑

　　光祖。王国维《宋元戏曲考》则根据四大家的活动年代和他们的创作成就，定四大家为“关

　　白马郑”，为学术界所普遍接受。白朴代表作《梧桐雨》;马致远代表作《汉宫秋》。郑光祖

　　代表作《倩女离魂》。

　　6、关汉卿：以《窦娥冤》、《望江亭》、《救风尘》、《调风月》、《单刀会》、《鲁

　　斋郎》、《蝴蝶梦》为代表。

　　司马迁西汉历史学家。 史记

　　1、我国第一部纪传体通史。

　　2、共 130 篇：12 本纪，10 表，8 书，30 世家，70 列传。 《李将军列传》是一

　　部人物传记。

　　主旨 本文通过记述西汉名将李广功勋卓著，却长期遭受压抑，最终被逼自杀的不幸遭遇，

　　表达了作者对李广才略和人品的钦佩，对李广不幸遭遇的同情，也揭露了西汉朝廷赏罚不公，刻薄寡恩与黑暗无道的社会现实。 疑难词句

　　1、广家世世受射。受：传授。

　　2、用善射杀首虏多。用：因为;首：首级;虏：俘获。 3、未到匈奴陈二里所。陈：阵地;所：大约。

　　4、程不识正部曲行伍营阵。正：整齐，严加约束。 5、吏当广所失亡多。当：判决;

　　失亡：损失，死亡。 6、用此，其将兵数困辱。用此：因此。 7、可数百里。可：大约。

　　8、广军功自如，无赏。如：相当。

　　9、东道少回远。少：稍微;回远：迂回，路远。

　　10、军亡导，或失道。亡导：没有向导;或：同“惑”，迷惑。 11、南绝幕。南：向南;

　　绝：渡过。

　　12、“急诣部，如书。”马上到右将军部队去，就像“命令”上写的。 13、余睹李将军，

　　恂恂如鄙人。诚恳谨慎的样子，就像乡下人一样。

　　赤壁赋复习资料

　　1、 景、情、理融为一体。

　　文章虽从记游起，但重在抒发人生感慨，辩论人生意义，故具有很强的抒情性和哲理性。

　　作者采用了因景生情，借物喻理的高明手法，使景、情、理三者达到统一。

　　首段因景生情，但文中又借物喻理(水、月、风)，即以这段写景为下文议论说理作形象、

　　铺垫。第二段中客的议论，以“羡长江之无穷”扣住水，以“抱明月而长终”扣住月，以“托遗

　　响于悲风”扣住风，虚无消极的人生观，其内涵就借具体的自然现象表达了出来。第三段苏

　　子反驳也是以水和月作譬，深入浅出说明事物变与不变的道理。整篇文章，议论赋予了景物

　　以微妙的哲理，写景使哲理呈现生动的形象，而抒情又成了文章的内在脉络。 2、采用对

　　话手法，主客问答，抑客伸主

　　本文继承了辞赋常用的形式规范，即主客问答，抑客伸主，文中的客，其实是作者为展开

　　辩论而虚设的人物，主客双方，代表着作者思想的两个对立面，最终主说服客，反映了作者复杂的人生观中积极面战胜了消极一面。

　　3、骈、散句交错使用，有整有散，错落有致，如行云流水般自然。 全文以散句为主，

　　其中又穿插一些似对不对的偶句。如：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，“浩浩乎如冯

　　虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙，颇有韵味悠长之感。有些句子，

　　似散而实整，如“逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒其消长也;” 有些句子，又似整

　　而实散，如：“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。”

　　问题类型和回答技巧、方法、方式

　　1、选取部分内容进行分析类(字、词、句、段落)和分析感情类：表达了作者对……的热爱、

　　向往、忧愁，爱国感情、怀才不遇、建功立业、统一天下、悠闲自在、洒脱豪迈之情，表达了作者……的情怀，表达了对……的厌恶憎恨，抒发了思念之情、抑郁之情，体现了对……的

　　追求

　　2、分析中心论点和主旨类：批判了……的社会现实、封建制度、愚昧无知，表达了讽刺

　　之情，通过描述……展现了……通过雅俗对比，突出文章主旨……，暗示了……，反映了……

　　3、比较类：通过比较……衬托了、烘托了……的社会现实、人物性格、社会的黑暗、制度

　　的落后、道德的沦丧，表达了……的决心

　　4、描写方法类：场面描写、正面描写、侧面描写、景物描写、肖像描写、心理描写、动

　　作描写、表情描写

　　5、表现手法类：以动写静、动静相衬、比较

　　6、修辞手法类：用典、比喻(增强形象性)、拟人、对比、对偶、夸张、排比(增强气势)、象征(深化意义)、引用、反问(反诘)

　　7、成语出处分析类：狡兔三窟、祸起萧墙《论语·季氏将伐颛臾》、成也萧何败也萧何、望洋兴叹和贻笑大方《庄子·秋水》、日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕《李密·陈情表》)

　　8、人物性格分析类：阶级局限性、内心软弱、多愁善感、开朗乐观、沉静、谨慎、稳重、

　　过敏多疑、安于现状、消极忧伤

　　9、抒情方式分析类：借典故抒情、直接抒情、间接抒情、融情于景、借景抒情

　　10、结构作用分析类：承上启下、前后照应、点题、突出中心思想

　　11、论证方法分析类：举例论证、例证法、说理论证、对比论证、演绎论证、类比论证(比喻论证)

　　12、原因分析类：制度、社会现实、客观环境、主观认识

　　13、线索梳理类：某个人物、事件、客观事物、一句话、一个现象等

　　14、论证关系分析类：正反对比关系、递进关系、并列关系、总分关系、总分总、分总

　　关系

　　15、艺术特色分析类：复沓、叠句、重唱

　　16、现实意义分析类：借古喻今、从政者广开言路、虚心接受他人意见和建议、礼贤下

　　士、善于倾听人民群众的意见、以人为本的思想

　　17、语言特点分析类：直抒胸臆、清新、形象鲜明、哲理性、犀利、句式长短相间