谈成考历史中《明末清初的思想活跃局面》的考情揭秘

       近几年高考主要围绕明清时期五位思想家及其主张进行考查。试题既涉及对五位进步思想家具体主张的理解,也从宏观上考查进步思想产生的背景和进步思想家思想的共同点。题目以选择题为主,也有非选择题,其中非选择题多与其他知识点相联系,综合考查古今中外历史的发展演变。
　　
　　题型1.对思想家主张的理解
　　
　　【真题1】(2011·天津文综)长期以来,儒学是一种士大夫之学。明代思想家李贽则提出要正视“世间惟下下人最多”的现实,强调“我为下下人说,不为上上人说”。这说明李贽( )。
　　
　　A.反对儒家的正统思想
　　
　　B.倡导只为下下人说
　　
　　C.批判地发展传统儒学
　　
　　D.抨击君主专制制度
　　
　　【真题探源】教材P8:针对正统理学家“存天理,去人欲”的命题,他提出“穿衣吃饭,即是人伦物理”的主张……对正统思想发出了大胆挑战。
　　
　　【思路点拨】从材料看,儒学一直被占人口少数的士大夫阶层垄断,李贽则认为普通百姓占据了人口的大多数,一种思想学说要为大多数人服务,为大多数人所拥有,这既是对儒学被少数人垄断的批判,也是对儒学的发扬光大。
　　
　　【答案】C
　　
　　【解题通法】
　　
　　历史选择题“五不选”
　　
　　1.肢干不符者不选:题肢的表述是正确的,但与题干要求不符,不选。
　　
　　2.肢干意思相重者不选:题肢与题干尽管说法不同,但表述的是同一个意思,不选。
　　
　　3.题肢叙述错误者不选:第一种情形是题肢所述与史实不符,不选;第二种情形是题肢自身存在逻辑错误,不选;第三种情形是题肢所述正误相混,既有正确的成分,也有错误的成分,并常常用正确的成分来掩盖错误的成分,不选。
　　
　　4.最佳选择题中并列题肢者不选:各题肢之间有并列关系,不选。
　　
　　5.范围不符者不选:题肢表述的范围与题干所要求的范围不符,不选;各题肢之间存在包容关系,被包含的不选。
　　
　　题型2.清代对传统伦理的反思
　　
　　【真题2】(2016·海南单科)清代有女诗人作诗曰:“人生德与才,兼备方为善。独至评闺才,持论恒相反。有德才可赅(兼有),有才德反损……我意颇不然,此论殊褊浅。”这反映了在清代女性中( )。
　　
　　A.男女平等思想被普遍接受
　　
　　B.德才兼备成为主要的评价标准
　　
　　C.出现了对传统伦理思想的反思
　　
　　D.产生了维护自身权益的诉求
　　
　　【真题探源】本题教材没有知识的依托,阅读和获取有效信
　　
　　息是解题的关键所在。
　　
　　【思路点拨】“有德才可赅(兼有),有才德反损……我意颇不然,此论殊褊浅”反映了清代女性对“女子无才便是德”的传统伦理思想的反思,所以本题答案为C项。A项说法错误,故排除;B项不是材料主旨,故排除;D项不符合材料信息,故排除。
　　
　　【答案】C
　　
　　【解题通法】
　　
　　如何理解试题提供的图文材料和考试要求
　　
　　1.分析、归纳解读试题提供的各种图文材料,明确问题所涉及的基本范围,理解问题的用意和目的,是准确作答的基础。
　　
　　2.从整体上了解试题探讨的问题;从结构上了解试题情境涉及的环节;从要求上了解试题要求回答的内容和程度。在理解和把握试题的考查意图和具体要求的基础上把握回答问题的思路。